Trefwoorden
Werkvelden Sociaal Werk.
Doelstellingen
Maatschappelijk assistenten oefenen hun beroep uit in diverse sectoren van de samenleving.
Over de tijd heen heeft dit geleid tot functiedifferentiatie. In de opleiding kristalliseert zich dit uit in een aanbod van vier afstudeerrichtingen. De realiteit van het gehele werkveld volgend richt elke afstudeerrichting zich op een specifiek functioneel domein van het Sociaal Werk: Maatschappelijke Advisering (MAD), Maatschappelijk Werk (MW), Sociaal-Cultureel Werk (SCW) en Personeelswerk (PW).
Dit opleidingsonderdeel heeft tot doel dat studenten kennis en inzicht verwerven in het ontstaan, de inhoud en evolutie van deze functionele domeinen. Tevens ontwikkelen studenten initiële vaardigheden in de (basis)methodiek(en) die verbonden zijn met de specifieke werkvelden.
Het opleidingsonderdeel wil deze doelstellingen concreet vorm geven door volgende competenties uit het opleidingsprofiel te ondersteunen:
Beroepsspecifieke competenties
Sociaal werkers:
-1. Handelen vanuit een visie die steunt op een breed inzicht in de maatschappelijke werkelijkheid;
-2. Geven op een methodische manier vorm aan de sociaal-agogische processen in hun taakgebieden;
-3. Dragen bij tot de profilering en ontwikkeling van de professionele identiteit.
Algemene competenties
Algemene beroepsgerichte competentie
-4. Het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk.
Algemene ( generieke) competentie
-5. Denk- en redeneervaardigheid.
Dit opleidingsonderdeel verdiept de ontwikkelde competenties uit volgende opleidingsonderdelen:
Modeltraject 1
Inleiding op het Sociaal Werk;
Maatschappelijk Assistent in de Praktijk: Theoretische en praktische bouwstenen 1;
Maatschappelijk Assistent in de Praktijk: Theoretische en praktische bouwstenen 2.
Het opleidingsonderdeel kan gelinkt worden aan volgende opleidingsonderdelen uit:
Modeltraject 2
Sociaal Werk: Sociologische en beleidsmatige visies.
Stage 1.
Modeltraject 3
Alle opleidingsonderdelen gericht op de inhoudelijke en methodische aspecten van de verschillende afstudeerrichtingen.
Leerinhoud
Het opleidingsonderdeel is per afstudeerrichting opgebouwd uit volgende onderdelen:
Ontstaan, evolutie en rol van elke afstudeerrichting binnen Sociaal Werk;
Overzicht van de werkterreinen per afstudeerrichting;
De professionele identiteit van respectievelijk de Maatschappelijk Werker, de Sociaal-Cultureel Werker, de Maatschappelijk Adviseur en de Personeelswerker;
Basismethodiek(en) per afstudeerrichting.
Begincompetenties
Dit opleidingsonderdeel ondersteunt verder de ontwikkelde competenties uit volgende opleidingsonderdelen:
Modeltraject 1
Inleiding op het Sociaal Werk;
Maatschappelijk Assistent in de Praktijk: Theoretische en praktische bouwstenen 1;
Maatschappelijk Assistent in de Praktijk: Theoretische en praktische bouwstenen 2.
Eindcompetenties
De competenties uit het opleidingsprofiel vermeld in het luik ‘doelstellingen’ worden integratief ondersteund door volgende eindcompetenties van het opleidingsonderdeel:
Op het niveau weten en inzien
De studenten:
- Situeren correct het ontstaan, de inhoud en evolutie van elke afstudeerrichting binnen het Sociaal Werk;
- Lichten adequaat het begrippenkader van elke afstudeerrichting toe;
- Beschrijven correct de werkterreinen van iedere afstudeerrichting en het specifieke profiel van de sociaal werker binnen de respectievelijke afstudeerrichting.
Op het niveau toepassen
De studenten:
- Hanteren op een initieel niveau de aangereikte methodieken in eenvoudige oefeningen;
- Illustreren de inhoudelijke eigenheid van elke afstudeerrichting aan de hand van praktijkopdrachten.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus of reader per werkveld + takenmap per werkveld.
Voor het werkveld MW worden twee handboeken gebruikt:
- Vogels, M. (2009). Regelgeving in welzijnswerk. 3de herziene druk. Heverlee: Lannoo Campus.
- Vogels, M. (2006). Het welzijnsbeleid in Vlaanderen. Heverlee: Lannoo Campus.
Studiekosten
De kostprijs wordt geraamd op ongeveer 50 euro.
Studiebegeleiding
Bij het zelfstandig maken van de oefeningen is de lector aanspreekbaar als ondersteunende coach/begeleider.
Onderwijsvormen
Interactief hoorcollege;
Opdrachtgestuurd onderwijs aan de hand van project- en toepassingstaken.
Dit opleidingsonderdeel ondersteunt, gelinkt aan haar inhoudelijke eigenheid, de mogelijkheid tot implementatie van internationale gastsprekers en/of bezoeken in internationale context.
Evaluatievorm
Eerste zittijd
Takenmap per werkveld (50% van de totaliteit van de beoordeling).
Er wordt per werkveld een takenmap gemaakt. De vier takenmappen (cfr. vier werkvelden) vormen samen de 50% van de totale beoordeling van het opleidingsonderdeel.
De evaluatiecriteria wordt toegelicht bij aanvang van het opleidingsonderdeel (cfr. opdrachtformat).
Schriftelijk examen
over afgebakend deel van de leerstof (50% van de totaliteit van de beoordeling).
Er zullen zowel inzichts- als toepassingsvragen gesteld worden. Het aantal vragen wordt bepaald naar haalbaarheid binnen de voorziene examineringtijd. Het examen richt zich op de volledige leerinhoud van dit opleidingsonderdeel.
Tweede zittijd
Takenmappen
- voor de takenmappen van de werkvelden waarop de student geslaagd is (= minstens 10/20 behaald) worden de toegekende punten behouden;
- de mappen van de werkvelden waarop de student niet geslaagd is worden herwerkt en opnieuw ingediend (modaliteiten worden meegedeeld via Dokeos na de feedback van de eerste zittijd).
Schriftelijk herexamen
Het schriftelijk herexamen dient hernomen voor alle werkvelden: dit herexamen is gelijkaardig aan het examen van de eerste zittijd.
OP-leden
Lesgevers:
Pascal Roskam (pascal.roskam@hogent.be)
Andere betrokken lesgevers
|
|
