| Wordt gegeven in |
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 1 puntsopleiding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 1 puntsopleiding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 24.0 |
| Werkcollege |
[B] 24.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 0.0 |
| Totale studietijd |
[D] 120.0 |
| Studiepunten |
[E] 4 |
| Niveau |
gespecialiseerd |
| Creditcontract? |
toegankelijk |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Daniel DEGADT
|
| Referentie |
LGSOXX03K02379 |
|
Trefwoorden
Biologie, zenuwstelsel, zintuigen, erfelijkheidsleer, evolutie, virussen, soa, mossen, varens, paardenstaarten, naaktzadigen, bedektzadigen, generatiewisseling bij planten
Doelstellingen
Verder aanvullen en integreren van kennis en fundamentele vaardigheden die i.v.m. biologie, gezondheidsleer en milieu nog niet aan bod kwamen in het eerste en tweede opleidingsjaar en die onontbeerlijk zijn voor een degelijk gefundeerd, actueel en aangepast biologieonderricht door de toekomstige leraar in het secundair onderwijs, rekening houdend met de voorgeschreven leerplan- en lesdoelstellingen en met de eindtermen.
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
Theorie/praktijk: zenuwstelsel en zintuigen; erfelijkheidsleer; evolutie; virussen; seksueel overdraagbare aandoeningen (soa); mossen; varens; paardenstaarten; naaktzadigen; bedektzadigen: voortplanting; generatiewisseling bij planten.
Pedagogiek specifiek: administratie voor de leraar SO; opstellen van een jaarvorderingsplan; vereisten voor het biologielokaal; internet in functie van de lessen biologie.
Zelfstandig werk: samenstellen van een powerpointpresentatie ter illustratie van een hoofdstuk uit de leerplannen biologie, bedoeld voor de eerste of tweede graad SO.
Vakkenstages: algemene en vakspecifieke leerinhouden, vaardigheden en attitudes die tijdens een bezoek aan de zoo te Antwerpen aan bod komen.
Begincompetenties
De in het eerste of tweede opleidingsjaar voor de leraar SO groep 1 aan bod gekomen leerinhouden, vaardigheden en attitudes; kennis vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het opleidingsprofiel voor het eerste en tweede jaar LSO.
Eindcompetenties
Door het nastreven van bovenstaande doelstellingen bereiken we de basiscompetenties waarnaar wordt verwezen in de syllabus bestemd voor het derde jaar van de opleiding. Dit omvat basiscompetenties uit de functionele gehelen de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen, de leraar als opvoeder, de leraar als inhoudelijk expert, de leraar als organisator, de leraar als innovator-onderzoeker, de leraar als partner van ouders en verzorgers, de leraar als lid van een schoolteam, de leraar als partner van externen, de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap, de leraar als cultuurparticipant, en alle attitudes.
Een gedetailleerde lijst van basiscompetenties is te vinden in de syllabus.
Leermaterialen
- Syllabus biologie 3 LSO
- cd met de in de les aangewende powerpointpresentaties, met evaluatievragen en met relevante URL’s
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Biologie I. De Boeck, Antwerpen
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Exploratie- en experimentenschrift 1. De Boeck, Antwerpen
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Exploratie- & Experimentenschrift 2. De Boeck, Antwerpen
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Exploratie- & Experimentenschrift 3. De Boeck, Antwerpen
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Exploratie- & Experimentenschrift 4. De Boeck, Antwerpen
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Wetenschappelijk Werk 1. De Boeck, Antwerpen
- De Facq, F, Degadt, D., Soffers, R.: Wetenschappelijk Werk 2. De Boeck, Antwerpen
- Voor alle Exploratie- & Experimentenschriften maken ingevulde versies zelfevaluatie mogelijk.
Opmerking: de studenten die in hun vroeger curriculum onvoldoende kennis van de chemie hebben verworven, kunnen in de syllabus van de brugcursus informatie vinden om de tekorten te remediëren.
Studiekosten
Ca. 25 EUR (vakkenstages inbegrepen)
Studiebegeleiding
De lector en de amanuensis staan steeds ter beschikking om problemen i.v.m. theorie, practica en/of lespraktijk te helpen oplossen of remediëren, zowel tijdens de uren voorzien voor het monitoraat als daarbuiten (op individuele afspraak).
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, practica, zelfstandig werk, vakkenstage, doestages in de hospiteerscholen, assistenschapstage, zelfstudie. Deze werkvormen laten niet alleen toe de leerinhouden en vaardigheden toe te passen en de gewenste attitudes te ontwikkelen, maar laten de vakdidactiek ook op een geïntegreerde wijze aan bod komen.
Evaluatievorm
Theorie: mondeling examen
Practicum: schriftelijk examen
Didactiek: schriftelijk examen
Zelfstandig werk: permanente evaluatie (herexamen mogelijk)
De resultaten voor theorie maken 50% uit van het jaartotaal, het practicum 30%, didactiek 10% en zelfstandig werk 10%.
Voor studenten met een examencontract worden dezelfde normen gehanteerd, maar de permanente evaluatie wordt vervangen door taken.
OP-leden
Daniel Degadt
|
|
