| Wordt gegeven in |
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 1 puntsopleiding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 1 puntsopleiding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
3de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 18.0 |
| Werkcollege |
[B] 18.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 0.0 |
| Totale studietijd |
[D] 90.0 |
| Studiepunten |
[E] 3 |
| Niveau |
gespecialiseerd |
| Creditcontract? |
toegankelijk |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
ELS OCKERMAN
|
| Referentie |
LGSOXX03A99868 |
|
Trefwoorden
deontologie, methodescholen, burgerlijke aansprakelijkheid, pedagogisch project, onderwijsactualiteit, inclusief onderwijs, Gelijke Onderwijskansen (GOK), personen met een handicap, alternatieve evaluatievormen, differentiëren
Doelstellingen
- het pedagogische project van het gemeenschapsonderwijs (PPGO) kunnen uiteenzetten
- kunnen aangeven welke attitudes het PPGO bij zijn leerkrachten veronderstelt
- de rechten en plichten van leerlingen en ouders kunnen toelichten
- de aansprakelijkheid van leerkrachten kunnen omschrijven
- de uitgangspunten van de Steinerpedagogiek kunnen aangeven
- de basisprincipes van het Freinetonderwijs kunnen aangeven
- het realiseren van Gelijke Onderwijskansen (GOK) kunnen beschrijven
- de hoofddoelstelling van het GOK-decreet kunnen verwoorden
- de organisatie van het Buitengewoon Onderwijs kunnen schetsen
- een eigen mening over inclusief onderwijs kunnen weergeven
- kunnen deelnemen aan actuele onderwijsdiscussies
- actualiteit kunnen integreren in het eigen pedagogisch-didactisch handelen
- alternatieve evaluatievormen kunnen toelichten
- naar tempo, niveau, interesse kunnen differentiëren
Een meer gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus
Leerinhoud
Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO) en andere pedagogische projecten
deontologie en aansprakelijkheid
methodescholen
zorg voor alle leerlingen
zorg voor leerlingen met specifieke noden
actualiteit
alternatieve evaluatievormen
differentiëren
Begincompetenties
Leerinhouden en praktijkervaring van het eerste en tweede jaar van de opleiding.
Eindcompetenties
Deze sluiten aan bij volgende basiscompetenties leraar secundair onderwijs groep 1 :
Functioneel geheel 1 : de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
1.1, de beginsituatie bij de leerlingen kunnen achterhalen
1.5, een aangepaste methodische aanpak en groeperingsvorm kunnen kiezen
1.6, onderwijs- en leermiddelen kunnen kiezen en aanpassen
1.7, een leerkrachtige leeromgeving kunnen creëren
1.8, observatie en evaluatie kunnen voorbereiden
1.9, kunnen observeren, proces en product kunnen evalueren met het oog op bijsturing en remediëring
1.11, kunnen differentiëren voor de B-groep
1.16, adequaat kunnen omgan met de eigenheid en heterogeniteit van de leerlingenpopulatie in het BSO
Functioneel geheel 2 : de leraar als opvoeder
2.2, de emancipatie van de leerlingen kunnen bevorderen
2.4, kunnen inspelen op de actuele maatschappelijke gebeurtenissen
2.5, adequaat kunnen omgaan met leerlingen in socio-emotionele probleemsituaties en leerlingen die gedragsproblemen vertonen
Functioneel geheel 4 : de leraar als organisator
4.3, op correcte wijze administratieve taken kunnen uitvoeren
4.4, een stimulerende, veilige en werkbare klasruimte kunnen creëren, rekening houdend met de veiligheid van de kinderen
5.1, vernieuwende elementen kunnen aanwenden en aanbrengen
5.2, kennis kunnen nemen van resultaten van onderwijsonderzoek
Functioneel geheel 6 : de leraar als partner van ouders en verzorgers
6.1, discreet omgaan met gegevens over een leerling, zich op de hoogte stellen van gegevens over leerlingen
Functioneel geheel 7 : de leraar als lid van een schoolteam
7.1, aan allerhande samenwerkingsstructuren kunnen participeren
7.2, in team een taakverdeling kunnen opstellen en die naleven
7.4, zich kunnen documenteren over de eigen rechtszekerheid en die van de leerlingen
Functioneel geheel 8 : de leraar als partner van externen
8.1, contacten kunnen leggen, kunnen communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiaiteven aanbieden
Functioneel geheel 9 : de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
9.1, kunnen deelnemen aan het maatschappelijke debat over onderwijskundige thema's
9.2, reflecteren over het beroep van de leraar en de plaats ervan in de samenleving
Functioneel geheel 10 : de leraar als cultuurparticipant
10.1, actuele thema's en ontwikkelingen kunnen opvolgen
Attitudes:
A1, beslissingsvermogen
A2, relationele gerichtheid
A3, kritische ingesteldheid
A4, leergierigheid
A5, organisatievermogen
A6, zin voor samenwerking
A7, verantwoordelijkheidszin
A8, creatieve ingesteldheid
A9, flexibiliteit
A10, correct taalgebruik en communicatie
Leermaterialen
Syllabus, artikels over opvoeding en onderwijs, decreten en wetteksten, onderwijsforum in een elektronische leeromgeving, didactisch materiaal van gastsprekers en info-brochures, video's.
Studiekosten
Geraamde totaalprijs: 15.0 EUR
Studiebegeleiding
Het monitoraat wordt verzorgd door de betrokken lectoren op afspraak.
Onderwijsvormen
Onderwijsgesprek, gastsprekers, hoorcollege, groepswerk, discussies, elekronisch diccussieform, zelfstudie, opdrachten en bezoeken.
Evaluatievorm
schriftelijk examen: deels open, deels gesloten boek (80%)
opdrachten (20%)
Tweede zittijd is mogelijk zowel voor het examen als voor de opdrachten.
Er is geen permanente evaluatie, studenten met een examencontract voeren de opdrachten uit en nemen deel aan het examen.
OP-leden
Jan Block
Petra Steenhout
Dorien Van Den Bosch
Els Ockerman
|
|
