Trefwoorden
Muzische vorming: domein muziek, bachelor in het onderwijs lager onderwijs modeltraject 1, muziek maken, stemvorming, muziek en beweging, didactiek
Doelstellingen
- inzicht in basis muziektheorie
- inzicht in muzikale ontwikkeling van het kind
- inzicht in methodiek
- inzicht hebben in de eindtermen van de lagere school
- de nodige kennis om onderstaande vaardigheden uit te werken verwerven
- kinderliederen op blokfluit spelen
- kinderliederen correct zingen
- correct toontreffen binnen de tessituur van liederen voor de lagere school
- basis muziektheorie toepassen
- kinderlied analyseren
- ontwikkeling van gehoorvorming
- stem correct gebruiken i.f.v. zingen in de lagere school
- geziene didactiek toepassen bij het maken van lesvoorbereidingen
- liederen muzikaal en expressief zingen
- uitvoeren van activiteiten op stage
- zingen en beweging
- zingen op eigen niveau ( koor)
- kunnen zich openstellen voor nieuwe muzikale ervaringen
- clichédoorbrekend werken
- expressieve en creatieve houding ontwikkelen
- respect hebben voor elkaar
- zich durven uiten en experimenteren met de verschillende domeinen van muzische vorming
Gedetailleerde lijst van de doelstellingen is te vinden in de syllabus
Leerinhoud
Muziektheorie-: toonhoogte, klankduur, tempo, klanksterkte, vorm, klankkleur
Gehoorvorming
Stemvorming
Zingen
Ritmische vorming
Didactiek: aanleren lied, spelen met een lied, stemvormende spelletjes
Blokfluit
Begincompetenties
Eindtermen secundair onderwijs
Eindcompetenties
Functioneel geheel1: de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen:
1.1 De beginsituatie van de leerlingen en hun klas kunnen achterhalen
1.2 Doelstellingen kunnen kiezen en formuleren
1.3 De leerinhouden kunnen selecteren
1.4 Leerinhouden kunnen structureren en vertalen in opdrachten
1.5 Een aangepaste methodische aanpak en groeperingsvorm kunnen kiezen
1.6 Onderwijs- en leermiddelen kunnen kiezen en aanpassen
1.8 Observatie en evaluatie kunnen voorbereiden
Functioneel geheel 2: de leraar als opvoeder
2.1 In overleg een positief leefklimaat creëren voor de kinderen in de leerlingengroep en op school
2.6 Het fysiek welzijn van de kinderen bevorderen
Functioneel geheel 3: de leraar als inhoudelijk expert
3.1 Basiskennis i.v.m. de leergebieden beheersen en actualiseren
3.2 Toepassen van de verworven kennis en vaardigheden in de didactische aanpak
Functioneel geheel 4: de leraar als organisator
4.3 Op correcte wijze administratieve taken uitvoeren
4.4 Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de kinderen
Functioneel geheel 5: de leraar als innovator- de leraar als onderzoeker
5.3 Het eigen functioneren kunnen bevragen en bijsturen
Functioneel geheel 7: de leraar als lid van een schoolteam
7.1 Overleggen en samenwerken binnen het schoolteam
7.2 In team een taakverdeling opstellen en die naleven
7.3 Het eigen pedagogische en didactisch handelen bespreekbaar maken in teamverband
Attitudes:
A1 Beslissingsvermogen
A2 Relationele gerichtheid
A3 Kritische ingesteldheid
A4 Leergierigheid
A5 Organisatievermogen
A7 Verantwoordelijkheidszin
A9 Flexibiliteit
A10 Gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie
Aan bovenstaande basiscompetenties wordt gewerkt en aandacht geschonken
Leermaterialen
Syllabus, degelijke sopraanblokfluit (Duitse boring), liedbundel, Cd (examenliederen), Cd-rom
Studiekosten
- blokfluit, syllabus, boek: circa 55 euro €
- workshops muzische vorming (samen met lo en muzische vorming beeld): ongeveer 135 euro €
Studiebegeleiding
Monitoraat
Mogelijkheid tot indienen lesvoorbereidingen en oefencassettes;
Bijwerken individueel/ groepjes op aanvraag
Bij ernstige problemen (zangtechniek - logopedie) wordt er doorverwezen naar hulp buiten de Hogeschool
Er wordt verwacht dat de student zijn/haar problemen in verband met dit opleidingsonderdeel op eigen initiatief meldt aan de lector
Onderwijsvormen
- demonstratie
- groepswerk
- leergesprek
- videoles
- evaluatiemomenten
- begeleid zelfstandig werk
- inoefenen
- micro-teaching
- zelfstandig werk
- workshops
Evaluatievorm
Eerste zittijd:
- periode gebonden:
- examen in januari (30%): praktische vaardigheden: blokfluit-zingen-ritmeren
- exmamen in juni (70%): schriftelijk examen: theorie en didactiek (37,5%) en praktische vaardigheden: blokfluit-zingen-ritmeren (30%)
- niet- periode gebonden: taak (2,5%)
Studenten met examencontract zijn behouden aan dezelfde regelingen.
Tweede zittijd
- periode gebonden: examen: schriftelijk examen en praktische vaardigheden (97,5%)
- de taak kan niet hernomen worden in tweede zittijd
Studenten met examencontract zijn behouden aan dezelfde regelingen
Verplichte deelname aan de workshops muzische vorming.
Opmerking: indien de student niet deelneemt aan de workshops dient hij/ zij deze zelfstandig in te halen, zoniet kan hij/ zij niet slagen.
OP-leden
Katrien De Praetere
Helena Maes
|
|
